Las imágenes son un medio importante para la representación, se dice que nuestra visión del mundo está formada por modelos, los cuales son en mayor medida de carácter icónico.
Vivimos rodeados de imágenes, el 80% de información que recibe el cerebro es visual, la imagen que vemos en la retina no es la real, la información tiene un recorrido a través de los nervios ópticos llegando hasta la corteza visual, es en este sitio donde se interpreta, es decir donde se da la Interpretación visual.
Estamos al margen de las imagenes visuales en la cotidianidad, los medios de comunicación hace uso constante de ellas para el envio de información, somo usuarios de la información visual en casi cualquier momento de nuestra vida.
a pesar de ello generalmente no se nos educa para comprender las imágenes. Jean Piaget afirma que la construcción de conocimiento por parte del niño se da como resultado de una interacción entre sus capacidades innatas y la información que recibe del medio que lo rodea. Los esfuerzos en la educación por instruir a sus alumnos en la comprensión e interpretación de las imágenes son casi nulas.
Dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 se menciona un interés especial a las políticas públicas que inciden en el arte, la cultura, el deporte y la recreación, al considerarlas actividades centrales para la salud y vitalidad de la sociedad, Sin embargo, la educación artística como una política pública en las instituciones educativas y culturales apenas dibuja su intención que debiera ser mucho más trascendente.
La enseñanza de la Fotografía, al igual que las demás artes visuales, implica un grado de complejidad específico. El intereses de los profesores en el área en muchos casos determina los distintos temas y abordajes a los que el docente puede recurrir, así pues hablar de fotografía para niños resulta a un más difícil, son pocos los modelos de enseñanza fotográfica enfocados a ellos, y estos en su mayoría sobre cuestiones técnicas.
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